PIBID em Movimento

Esse evento começou com um grupo do PIBID Música fazendo uma apresentação emocionante. Depois as coordenadoras do PIBID e da Residência Pedagógica, juntamente a coordenadora da PROGRAD e as coordenadoras de Escolas onde o PIBID e a RP estão, se colocaram a mesa e falaram da importância desses programas e da necessidade de sua permanência. Depois o espaço ficou aberto para alunos ou professores que quisessem fazer comentários acerca da reunião e do projeto. Foi um momento de bastante reafirmação da importância de nossa luta enquanto alunos, pesquisadores e futuros professores.  Colaborador Elvys fazendo uma fala sobre a importância do PIBID.

Utilizmaos a aula da professora Socorro dessa sexta-feira para a despedida do nosso grupo. As atividades do PIBID estão acabando e precisávamos nos despedir dos alunos com festa.  Teve muita comida e muita conversa! Foi um momento lindo e de muita reflexão sobre nossa tarefa docente no mundo. Primeiro apresentamos a versão final do Jornal da nossa turma e eles amaram os detalhes colocados por Jadson e Bárbara. Amaram ver suas matérias estampadas na tela, com figuras e assinaturas. Projetamos o jornal no quadro da sala Versão final da primeira página Finalizo as idas à essa escola como colaboradaora do PIBID, muito grata por tudo que aprendi. Grata a professora Socorro por ensinar tanto para um docente inicial, grata aos alunos que nos receberam tão bem, grata pela oportunidade de construir vínculo junto a gente tão boa, sensível e crítica, grata  aos meus colegas de grupo que me ensinaram tanto e acrescentaram muito mais ao meu conhecimento, aos meus coord...

Fomos liberados dessas aulas porque nosso foco ficou inteiramente para o Jornal.

Hoje fomos à Escola apenas para encontrar o professor Ricardo e falarmos sobre a finalização do Jornal, todavia apenas o nosso grupo compareceu ao encontro e não conseguimos fazer muita coisa, tendo em vista que o objetivo era juntar as produções de todos os grupos. Remarcamos o encontro para outro dia, mas na Biblitoca da Ufal e com todos os grupos. Antes de sairmos da Escola fomos falar com a nossa turma para marcar uma festinha de despedida e vem coisa boa aí!!!!! Vamos comer uns docinhos <3

Luiz Fernando começou a reunião falando sobre a importância do nosso comprometimento com os encontros e com a atualização do Blog, porque o PIBID está na reta final. Depois falou sobre a importância de concluirmos o Jornal, que precisará ser entregue dia 29/11, por isso seremos liberados das idas à escola, nas próximas semanas, para focarmos na finalização do jornal junto ao professor Ricardo. Ele e Andrea nos lembrou da importância de nossa participação nos eventos do mês de dezembro: 2/12: Interestadual, na Reitoria (8h) 15/12: ERELIC, no Ifal

Reunião cancelada porque o sportões da Ufal estavam fechados por causa da paralisação dos técnicos.

Aproveitamos essa quarta-feira para finalizar detalhes do Jornal Digital, pois precisamos apresentar algo na Reunião, aos coordenadores.

Nesta aula apenas observamos, a professora Socorro ministrou o assunto Pontuação. É algo que os alunos ainda têm muitas dúvidas, ficou perceptível nas correções, que eu fiz, dos textos que irão para o Jornal. Apesar de ter dúvida no assunto, a turma parece não saber que tem, continuam dispersos e barulhentos, ainda que a professora continue chamando sua atenção. 

Fomos dispensados da reunião para participar da Bienal do Internacional do Livro que aconteceu do dia 1 ao dia 10 de novembro.

No começo dessa aula recolhemos os Artigos de Opinião que havíamos pedido para os alunos fazerem e cada um de nós conversou com o grupo que havia ajudado, perguntando como tinha sido, para eles, escrever sobre isso para um jornal. No segundo momento devolvemos as crônicas que eles haviam feito e pedimos que colocassem pseudônimos nelas, tendo em vista que alguns deles escreveram coisas bastante delicadas. No final, dividimos os textos entre nós (pibidianos) para realizarmos as correções e depois digitar, porque esses textos estarão no Jorn al.

Nesta aula, o colaborador Jadson trouxe um modelo de jornal que apresentamos para os alunos e pedimos para que eles escrevessem naquele rascunho, sobre temas já escolhidos antes e que apresentamos para eles, como: Retrospectiva do ano de 2019 , Notícias sobre os projetos da Escola, Denúncias dos alunos, etc. Cada um do nosso grupo de colaboradores, auxiliou um dos grupos na escrita da matéria e como não deu tempo de acabar nessa aula, deixamos que eles acabassem em casa para pegrmos no próximo encontro.

Os coordenadores cancelaram a reunião, porque iriam participar de uma reunião do ProfLetras.

Nesse dia, nós recolhemos as matérias que os alunos produziram. Trouxemos de volta as crônicas que eles produziram previamente para que eles analisassem, caso quisessem mudar algo. Nós propomos a eles que criassem um pseudônimo, pois muitos alunos falaram sobre experiências muito pessoais, com temas pesados em suas crônicas; por isso, de forma a não expor suas identidades, nós sugerimos a criação de um nome fictício.

Neste dia, não houve atividades na escola Onélia Campelo por conta do feriado do Dia do Servidor Público.

A Andréa começou a reunião falando sobre a nossa INDISPENSÁVEL participação no ERELIC, como ouvintes e apresentando trabalhos.  Welita e Valquisandra leram as crônicas das turmas que elas supervisionam, para discutirmos o Projeto de escrita. O que foi um ótimo momento para Andrea nos orientar sobre como os textos podem ser corrigidos. No último momento falamos sobre como está sendo desenvolvido o projeto na nossa turma e os que apresentaram trabalhos na Semana de Lteras falaram sobre a experiência.

Nossa aula foi adiantada porque um dos professores faltou. Mas como a professora precisou ficar com as turmas 8º A e B, fizemos uma atividade com o nosso 8º. A atividade também envolvia interpretação de textos. Uma aluna me pediu ajuda para entender uma das perguntas. O texto se tratava de duas imagens: a de um homem “de sucesso” porque estava em um carro e um homem “fracassado” porque andava a pé. A questão pedia uma explicação sobre as imagens e as metáforas que elas carregam.

Neste dia não houve reunião porque estava acontecendo a Semana de Letras.

Durante esta semana ocorreu os Jogos Internos da escola Onélia Campelo. Nós pedimos aos alunos que produzissem matérias com fotos e textos sobre o evento.

O professor Luiz Fernando já começou essa reunião falando sobre a Semana de Letras, que ocorrerá na próxima semana e recomenda nossa participação nas atividades, principalmente as que serão apresentadas por nosso grupo, acerca do desenvolvimento dos projetos de Leitura e Escrita Grande parte dessa reunião foi sobre a apresentação do nosso grupo na Semana de Letras, como as falas iriam ser feitas, como seriam vistas pelos alunos da Escola, que viessem e por outros grupos de PIBID. Por fim, os coordenadores falaram sobre a estruturação do jornal digital. O professor-supervisor Ricardo se responsabilizou em planejar a diagramação do jornal.

Os textos que foram escritos durante a semana passada, foram discutidos essa semana, nesta aula. Abrimos uma roda de conversa, no pátio. Começamos discutindo sobre Depressão e muitos alunos tinham muita coisa pra falar, inclusive indignações sobre como os outros lidam com isso. O segundo tema foi Fake News, com dois subtemas: Terraplanismo e o assassinato de dois homens acusados injustamente do sequestro de duas crianças. Foi muito interessante o quanto alguns alunos estão por dentro desses assuntos. Inclusive como se posicionam quanto ao absurdo do terraplanismo e como estão próximos da situação dos homens assassinados. A última discussão foi sobre o Desmatamento e eles também falaram muito bem, a consciência dessa turma é incrível .

Fomos dispensados das atividades na Escola esses dois dias.

Não houve reunião neste dia devido a Paralisação dos Técnicos da UFAL.

As recuperações já passaram, então usamos essa aula para a construção do Jornal Digital.  Eles pareciam muito desanimados, por isso nós decidimos que seria legal eles criarem um artigo de opnião sobre algum tema, para estimular a escrita. Pensando em temas que circulam mais entre jovens, pedimos que eles escrevessem sobre: fake news: terraplanismo, o linchamento e assassinato de dois homens inocentes por conta de notícias falsas e uma matéria sobre o desmatamento e queimadas na Amazônia e depressão na adolescência Por conta do tempo ser curto, os alunos não conseguiram finalizar no dia. Pedimos que eles terminassem em casa e trouxessem na próxima aula.

Devido ao período de provas de recuperação na escola Onélia Campelo, nós fomos dispensados.

Como semana passada aconteceram as provas e a professora Socorro nos disse que as notas foram muito insatisfatórias, decidimos fazer uma revisão dos assuntos que cairão na recuperação. Revisamos Figuras de Linguagem e por usar novos exemplos e uma forma ainda mais dinâmica, me parece que os alunos gostaram da aula e assimilaram de forma mais prática.

Este dia foi feriado de Emancipação Política de Alagoas, por isso não tivemos atividade na Escola.

Nesta semana, não houve atividades na escola Onélia Campelo por ser uma semana de provas para os alunos.

Não teve reunião durante do dia 04 ao dia 18 de setembro por conta do período de recesso da UFAL. A reunião do dia 25 de setembro foi cancelada pra que os colaboradores pudessem participar do ENALA.

Não houve atividades na escola Onélia Campelo por conta da reunião pedagógica para a escolha do livro didático do ano de 2020.

Dia de Criação Artística!!!! Não tem quem não se anime. Até eu fiz foto no mural. Nesta aula aproveitamos algumas ideias que os alunos deram e a maior ideia dadad por nosso colega Bárbara, e montamos um painel que será usado no fubdo das gravações do nosso SD News.  Apenas uma parte da turma trabalhou nessa produção, enquanto o resto produzia matérias que seriam postadas no jornal digital, após apresentarmos para eles, a partir de um jornal impresso, como funciona questões de publicação como título, subtítulo e organização do conteúdo.

Nossa ida à escola foi cancelada, porque a professora precisou se ausentar.

Não houve aula porque o  Grêmio Estudantil organizou uma festa para os estudantes em comemoração ao Dia dos Estudantes. Nós pedimos aos alunos que fossem e tirassem fotos para que construíssem uma matéria sobre a festividade.

O trabalho dps alunos com o jornal já foi iniciado. Eles estão usando a plataforma Blogger e criarão uma postagem a cada semana com informações para cada coluna, de forma jornalística e também irão fazer playlists de música e recomendações de filmes que eles gostam. A turma parece bem animada com esta atividade, principalmente com a parte do jornal em vídeo, com âncoras e repórter na rua, já estão pensando em roteiros para gravar. kkkk são umas figuras!

Neste dia, nós iniciamos oficialmente as organizações para o jornal digital. Conversmos com os alunos sobre as estratégias que serão utilizadas para construí-lo e pedimos ideia deles para desenvolver as matérias e para escolher um nome para o jornal. Pedimos para que eles se dividissem em grupos para que fossem formadas as colunas e montamos uma equipe de editores. Após uma votação com toda a turma, o nome decidido foi  SD News  e as colunas foram: Meio Ambiente, Educação, Entretenimento, Fofocas e Curiosidades e Notícias.

 Por motivos pessoais a  Professora Socorro não pôde comparecer, então fomos dispensados.

Fomos dispensados, por causa do EPIBID.

Por termos trabalhado com o EPIBID, fomos dispensados das reuniões do dia 14 e 21. Por motivos acadêmicos, no dia 28/08, ambos coordenadores não puderam comparecer à reunião, mas nos informaram que o projeto na Escola, continua.

Nessa edição do EPIBID nos juntamos a um grupo do PIBID Pedagogia para uma conversa sobre nossas experiências com o programa e as estratégias que utilizamos desde nossa inserção em sala. Foi um momento de fala muito enriquecedor, conversamos com o grupo de Pedagogia e conseguimos entender o quanto as demandas dos cursos podem ser diferentes no sentido de que algumas estratégias que usamos nem são utilizadas por eles e vice-versa. Nós apresentamos uma retrospectiva do projeto que desenvolvemos na escola Onélia Campelo. Iniciamos com o diagnóstico etnográfico da escola e da comunidade ao redor, depois introduzimos sobre a autobiografia, as apresentações de experiência com a leitura dos colaboradores do PIBID para os alunos, para que eles se identificassem e as preparações e culminância do Projeto de Leitura. Mostramos também nosso novo trablaho, que é o Projeto de Escrita, com o jornal digital. Enquanto o grupo de Pedagogia apresentou seus trabalhos e como desenvolvem.

Nesta reunião, construímos a apresentação que será feita no EPIBID, dia 9/08/2019. Juntos com a equipe de colaboradores do 8ºB montamos um slide com o conteúdo trabalhado durante esse tempo e sobre como trabalhamos.

Fizemos a dinâmica sobre as Figuras de Linguagem, nessa aula. Foi tudo! A turma de dividiu em quatro grupos: 1) Pragas, 2) Elite, 3) As Blacks e 4) Anônimos. Para montar o desafio, um aluno de cada equipe precisava correr atéa colaboradora Wivian e responder a pergunta que estava no balão. Quem tocasse primeiro em Wivian tinha direito a estourar o balão, quem estourasse o balão deveria responde r a pergunta (com ajuda de seu grupo). Eu amei, que como estimulamos a competitividade, eles estudaram muito e por isso estavam super afiados. <3  No final da dinâmica, o colaborador Jadson trouxe um “prêmio” para os alunos: cada um deles ganhou um pirulito.

Se colocando no nosso lugar! Neste dia, os coordenadores foram à escola Onélia Campelo para apresentar o projeto do Jornal Digital, aos alunos e por isso as turmas da professora Socorro (8° A e B) ficaram juntas no auditório para assistir à apresentação. Gostei da iniciativa dos coordenadores de sair da zona de conforto e se colocar para os alunos, tentar ouvi-los e tentar falar com eles. Conversei com os outro colaboradores depois e discutimos sobre o quanto é importante tornar a linguagem mais acessível quando se trata de comunicação com adolescentes, pois já percebemos isso desde o começo, quando começamos o projeto com eles e fomos readaptando nossa linguagem para melhor comunicação.

Nessa reunião, Clarice e Welita falaram sobre sua experiência com a leitura e o professor Luiz Fernando usou o momento para relembrar coisas que marcam a Escola Onelia Cmapelo, como o difícil acesso a leitura, a influência dos professores e a má gestão. Ele e Andrea mostaram alguns exemplos de narrativas digitais que podemos levar para os alunos como estímulo na produção do jornal. Ao final da reunião, os professores conversaram conosco sobre o evento EPIBID, em que nós iríamos participar em uma roda de conversa para discutir sobre nossas atividades na escola.

Nesta quarta, nós conduzimos a aula.  As figuras que eu ensinei foram  Ironia e Pleonasmo. Eu me preparei em casa, então cheguei na turma e apresentei os conceitos, seguidos de exemplos do cotidiano dos alunos. Cada um do nosso grupo, falou sobre duas ou três figuras, e o tempo todos estávamos nos ajudando com exemplos e conceitos mais claros. No final, decidimos que, na próxima aula, nós iríamos fazer uma dinâmica para fixar o assunto de figuras de linguagem, já que era um assunto de prova e a professora Socorro nos relatou que eles estavam com dificuldade.

Novamente neste dia nós apenas observamos a aula. A professora Socorro iniciou o conteúdo de Figuras de Linguagem. As figuras apresentadas foram  metáfora, comparação, personificação, hipérbole e eufemismo . Como é de costume, a professora escreve o conceito das figuras no quadro (com exemplos) e, depois, inicia a aula. Aproveitei essa aula como uma revisão para esse assunto que eu já havia visto, mas adoro revisitar. Nós observamos o livro didático, que é o norteador das aulas, e percebemos que muitas figuras que os alunos precisam conhecer não faziam parte do conteúdo. Tendo isso em mente, decidimos conduzir o assunto de figuras de linguagem na próxima aula, trazendo mais figuras de forma mais diferenciada.

Neste dia não houve reunião pois os coordenadores Luís Fernando e Andréa foram participar de um Congresso, em São Paulo.

Voltamos à Escola, após o recesso. É nossa primeira aula e também a primeira aula de Jadson, com essa turma. Apenas observamos a aula da professora Socorro. O tema desta aula foi Estudo e Interpretação textual. Após expliar utilizando o livro didático, a professora pediu para que os alunos respondessem a atividade do mesmo. Tudo se seguiu como de costume: os alunos pediam ajuda da professora para responder algumas questões do texto e grande parte da turma realmente respondeu porque a professora havia dito que iria atribuir nota para quem respondesse. 

Essa reunião foi bem rápida , porque faltou energia e precisamos fazê-la aproveitando apenas a luz do sol. Conversamos sobre a reunião que aconteceu no dia anterior, onde alguns dos colaboradores conversaram com o supervisor, a Coordenadora Geral do Piibid e nossos coordenadores, sobre o desenvolvimento do projeto em Letras-Português. Após retornarmos ao assunto abordado na reunião, Luis Fernando falou rapidamente sobre o jornal digital e como ele será desenvolvido.

Após a apresentação dos alunos, na Escola, e do nosso recesso, voltamos as reuniões. Começamos essa comentando sobre o Projeto de Leitura (os desafios que enfrentamos e as reflexões sobre nossa prática docente). Luis Fernando deu início aos esclarecimentos sobre como iremos desenvolver as atividades após o recesso e nos apresentou pontos importantes, como: O erro da ideia de meritocracia A teoria que deve ser aplicada nas turmas de base A importância de sabe ro que está fazendo e porque está fazendo, para diferenciar de quem já faz.

Não houve atividades na escola Onélia Campelo por conta do período de férias.

Durante esses dias não foram desenvolvidas atividades na escola, porque o período de provas aconteceu do dia 10 ao dia 15 e o de recuperação do dia 17 ao 20.

Essa reunião foi cancelada porque os coordenadores já compareceram na Escola para o evento do Projeto de Leitura.

Chegamos ao tão ESPERADO, Projeto de Leitura.  O trabalho dos alunos ficou incrível! Contemplou tanto do que planejamos por meses, juntos. A organização, ou a falta dela, por parte da coordenação, atrapalhou o desenvolvimento das atividades, mas não as destruiu. Percebemos um pouco de tristeza neles, por não conseguirem fazer suas falas, devido ao som horrível, mas ainda assim aumentaram o tom de voz e fizeram o momento ser lindo.  A professora Socorro ficou muito contente de ver a mudança neles na produção do projeto e nos agradeceu pela participação. Foi incrível!

Usamos essas duas semanas para produxir, EXCLUSIVAMENTE, detalhes do Projeto de Leitura, junto aos alunos. Nos dias 20 e 22, Beatriz e Wivian ensaiaram a dança com eles, no pátio, enquanto eu, Barbara e Letícia trabalhávamos com o outro grupo na peça, que teve o roteiro finalizado e nos permitiu começar os ensaios. Os alunos que não participaram da peça, nem da dança, ficaram na sala produzindo o mural que será usado na apresentação. Eu, particularmente, gostei bastante desses ensaios, aprendi a lidar melhor com os alunos, principalmente em momento de produção, bem como me senti mais conectada com eles. Pensamos em ajudá-los no figurino, daí eu me disponibilizei para fazer uma armadura e asas (que modéstia à parte ficaram muito boas) e Bárbara ficou na missão de conseguir uma espada de plástico. As coisas caminham bem.

Não houve reunião por conta da   paralisação nacional contra o corte de investimento na área da educação.

Não houve atividades na escola Onélia Campelo pois houve uma   paralisação nacional contra o corte de investimento na área da educação.

Usamos este dia para conversar com a turma sobre como dividíriamos as tarefas do Projeto de Leitura e do mural com as artes que eles fizeram.  Beatriz e Wivian, irão ensaiar a dança com os alunos. Eu, Letícia e Barbara iremos ensaiar a apresenta ção da peça.  Como percebemos que os alunos estavam bastante lentos na produção do roteiro da peça, decidimos ajudá-los e planejar o roteiro coletivamente, o que abriu espaço para muitas sugestões de criação e mudança.

Não houve reunião por causa da greve dos rodoviários contra a Reforma da Previdência .

Não houve atividades na escola Onélia Campelo por causa da greve dos rodoviários contra a Reforma da Previdência .

Nesta aula apenas observamos a aula da Professora Socorro. Nos primeiros momentos da aula, a professora se ausentou porque foi atender a mãe de uma aluna que chegou pedindo para conversar com ela. Observei que a fila formada pelos alunos perto da janela, geralmente fica mais dispersa e barulhenta. Quando a professora voltou pra sala, avisou para a aluna que sua mãe queria conversar com ela também. A menina foi e voltou para a sala depois, aos prantos, e seus amigos foram até sua mesa consolá-la e quando perguntei se ela estava bem, me disse que sim , mas não conseguia parar de "conversar na aula" e por isso sua mãe "vivia reclamando". Achei bem preocupante, ela parecia bem mal. Após esse episódia a professora foi corrigir o exercício enviado para casa na última aula, corrigiu dos que haviam respondido e pediu que os que não haviam respondido, o fizessem na sala.

Não tivemos reunião por causa do feriado do Dia do Trabalhador.

Não houve atividades na escola Onélia Campelo por conta do feriado,  Dia do Trabalhador.

Montamos uma roda de conversa no pátio para debater como estava a leitura do livro. Foi bastante feliz ver que maioria dos aluno shaviam lido pelo menos boa parte do livro e que alguns dos que não participavam das discussões feitas na sala, estavam participando e opinando enquanto a colaboradora Beatriz conversava tirando possíveis dúvidas apresentadas.

Neste dia não houve reunião pois os coordenadores cancelaram, devido a problemas médicos.

Nesta aula desenvolvemos uma atividade com a turma, dividimos toda a sala em grupos de cinco pessoas cada, o que dificultou a movimentação na sala e consequentemente aumentou o barulho. A nossa atividade era um caça-palavras, com o nome de 4 dos personagens do livro e quando os alunos encontrassem, deveriam criar uma história independente sobre ele, de acordo com a identidade deles  no livro. Nos nossos planos, usaríamos a segunda aula para os alunos apresentarem as histórias para os amigos, mas eles usaram as duas aulas na produção e decidimos recolher as histórias e ler em grupo.

Esta reunião foi cancelada pelos coordenadores.